104講師中心是由104人力銀行所創設:張宏裕講師所教授的當責與共好的執行力---績效卓越,部屬滿意課程內容簡介

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課程提綱
課程名稱 當責與共好的執行力---績效卓越,部屬滿意 《主管才能》
課程標籤 當責共好執行力
這門課程您將獲得 .執行任務並交出成果,創造關鍵績效
.以當責態度勇於任事,避免陷入受害者循環
.個人當責、團隊當責、企業當責

課程特色

當責是:執行任務並交出成果;“當責”比 ”負責”追求更進一步的自主感、責任感與成就感。落實當責能經營自己、領導組織、加值社會。
在當責與共好的共識下,產生的執行力才能有紀律地貫徹戰略意圖,進而把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。

適合對象
規劃時數 共計14小時
鐘點費範圍 面議
課程大綱 一、負責還要當責--沒有當責,成果只是運氣
 案例:這怎麼能怪我
 當責與負責的六個比照
 Workshop: 我還能多做些什麼 ?
 幸福組織,快樂員工
 受害者循環
 Workshop: 當責正面行為指標
 當責取代受害者循環
 工作指派的角色與責任--ARCI
 ARCI運作的形式準則

二、當責達成目標管理--為「最終成果」負「完全責任」
 案例:這是你的船
 目標設定與執行的困境
 案例 : Motorola 的挑戰目標
 目標的組成要素
 Workshop :九層之台
 對於目標的當責
 用QQT/R協商,目標明確化
 用「SIMPLE流程」掌控進度

三、當責提升執行力--把事情做好的紀律
 案例分析:海爾的執行力
 執行力低落的三個原因
 當責的五個層級的推廣實施
 改變領導者的行為,交出成果
 用「SIMPLE流程」掌控進度

四、當責培養領導人才—激勵與授權
 釋出權責,才能栽培人才
 案例分析:授權還是賦權?
 不當悲劇英雄,磨練推諉責任者
 具體行動:領導者的自我檢視

五、當責促成跨部門合作—團隊共好
 跨部門合作失敗的原因
 案例分析:成功不必先在我
 以當責發揮影響力,打破部門藩籬
 案
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