| 課程名稱：21世紀情緒表演學 指導學員：23人 課程目標：以表演模式轉換情緒
很少上「學科」的我，在這一門所謂的「情緒管理」課中，感謝所有學員的賞光，陪我玩了兩個小時快樂的時光。
在仲麟組長載我去會場的途中，得知該批學員比較害羞，讓我心中有個底。缺乏互動的教學是最難進行的，不但下面的人沒心情，上面的人也沒勁，搞不好兩小時的課，在這種無聊的情境中，不到一小時就會上完。
我開場的時候，果然發現了類似的情況，學員有些害羞。於是，我從上一節他們尚的「人際關係」切入本課程，讓學員有發揮的空間。不過，這樣仍不夠，我還必須讓學員分成四組，輪流回答我提出的問題，這樣才能聚焦學員的專注力，以及自主思考力。
其實，我覺得大家並不是真的害羞，而是主動性弱了點。但是，在我擅長的影片觀看與分析，以及帶了兩個遊戲後，其實我有感受到學員慢慢「活」了過來。尤其最後一個遊戲：「拋磚引玉」，以換個角度思考，得到的迴響最大。我不只要讓學員「知道」我的理論──情緒是不能管理的，情緒是表演的；而更要讓大家「感受」，情緒就是在我的「表演過程」中，傳達給所有學員。要用親身印證21世紀是表演的世紀，而不再是管理的世紀了！
Ps.感謝學員們努力填寫問卷，經過初步分析，整體評分（上限5分）中，給4分者有7人，給5分者有16人，而又發現大家對我的「表達方式」最滿意！認為「表達方式還不錯」者有8人，認為「超級棒」的有15人！根據學員填寫「最欣賞的課程部份」，局部抽取分析：
1.教學方式 2.豐富及生動的內容 3.老師講得很生動、很好笑 4.互動方式及實際情緒的表達 5.ppt 6.影片 7.老師講得很風趣，很寫實 8.老師很好笑，內容很棒
由上可以發現，「生動、有趣、互動、影片、寫實」，是學員們最滿意的部份，這也是戲劇科班畢業的我，所擅長的部份！我想，未來我會提供更多的影片和遊戲，以及互動式的教學模式，相信其他有需要的學員，都能夠在潛移默化中，理解「情緒不是用管理的，情緒是用表演的」這一個新概念！ | 
