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人生最精彩的不是實現夢想瞬間, 而是堅持夢想的過程.

by 李柔靜

 
李柔靜
講師姓名: 李柔靜
現任職位: 曜瑩創意設計有限公司執行長, 2017世大運指導老師
專長課程: 行銷管理,人力資源管理,經營管理
授課地區: 台北市、新竹縣市、台中市
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2014/05/10應邀至五股區國小作文創作班結合口語表達心得分享
文章類別潛能開發 人氣值:♥564
2014/05/10應邀至五股區國小作文創作班結合口語表達心得分享

又是一個美好的週六作文班,今天課程要同學上台呈現,要懂得準備道具、肢體語言、團隊合作,透過分組討論自己找主題,腦力激盪、天馬行空如何從作文創作結合口語表達,是李老師這學期改變教學內容,讓創作不只是創作更可以讓同學發揮互助合作,自信心培養達到好的學習效果。

今天課程當中非常多的同學,很用心很努力找提材、如何透過課程當中來表達自己的意見與想法,不僅可以有好的表達溝通能力、觀察能力、聆聽能力,作文創作也更加進步,今天有好多組同學做海報呈現用不同的方法與技巧,分享好玩有趣的美食與玩偶,不僅讓課程增加很多趣味。

在評分部份

表達能力20 自信力 20

聲音語調20 內容架構20 團隊合作20

最近遇到很多的家長,詢問我要如何讓孩子對作文創作,產生濃厚的興趣呢,希望李老師給他們意見以及看法,李講師應用口語表達以及創意,讓學生如何用大腦思考模式研發的作文教學系統,李老師結合這套技術解析作文教學,針對我們的大腦吸收以及思考模式研發教學系統,清楚地知道孩子的語文在什麼階段需要什麼樣的能力發展,並針對這些目標設計一套快速、有效的教育方式。

並且讓學生在寫作的思考步驟,進而發現孩子之所以不會寫,原因是什麼、或者是寫不好作文困難之處找出來,比較容易出問題的環節及解決方式,來對症下藥解決孩子的問題,透過創作文章與口語表達雙向來作結合。

不僅運用了以下方案來作引導 第一、從視覺、聽覺、模仿之外界訊息 第二、經由五官輸入 第三、記憶、內化、內在整合、策略思考運用方法與架構 第四、以文字輸出、口語表達結合創作 第五、成為有系統式的文章

其實!想要成為創作高手與口語表達的專家,並不困難把他當做是孩子剛開學走路的方式,當他學會走路一切都不是問題,但是基本功一定要扎實,就需要具備以下的步驟﹖ (1)、讓孩子要看得多:就是多看多閱讀,不想閱讀增加知識,就無法有內容與專業知識。 (2)、讓孩子作得多:就是有空沒空多創作,如果不懂多練習如何可以熟練各種技巧與方法呢? (3)、讓孩子商量得多:就是多多思考,想一些有的沒有的,懂得天馬行空的想像力,才能有創意思考,了解分段、描繪出情境,以及用自己的想法來做表達意境。

李老師想要創造不同的作文品牌,讓我們不只是教授孩子「寫作文、擬作文、說作文」更要運用全面式的訓練一個環節的智能,除了提升孩子的寫作能力,與人應對進退口語表達溝能技巧都可以更加順暢,增加孩子的各項啟能,成就也跟著愈來愈高。 文:李柔靜講師 https://www.facebook.com/pages/E69D8EE69F94E99D9C/252709234812039?ref=hl https://www.facebook.com/profile.php?id=1479403392 Email:rosan1018@yahoo.com.tw Blog:http://tw.myblog.yahoo.com/rosan1018 facebook:rosan1018http://www.facebook.com/profi口le.php

發布日期:2014/05/10
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