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by 張偉成

 
張偉成
講師姓名: 張偉成
現任職位: 亞洲經濟通訊社 總編輯
專長課程: 行銷管理,人力資源管理,資訊管理
授課地區: 台北市、新竹縣市、台中市
 
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疫情下的數位教育小革命
文章類別辦公室應用 人氣值:♥42
新冠疫情讓全國各級學校採用遠距教學上課,讓常年以教室面授為主要授課方式的國內各級學校一時措手不及,疫情蔓延後三級警戒宣布實施「停課不停學」措施,除了原本就對數位教學準備較周全的私立學校能在短時間上手外,大多數的各級學校師生甚至家長手忙腳亂,也因為沒有一套標準的「線上教學準則」的指導綱領,讓每個學校出現應使用何種線上教學系統而煩亂無章,出現各校、教師各教各的調,教學品質堪憂。

無論是教學多年的資深教師,還是新進的年輕教師,面對遠距教學都得從零開始,他們得熟悉直播和錄製軟體、設計課程內容、還得思考如何在「零接觸」的限制下,讓學生交作業,學校這端慌亂,家長和學生那端同樣如無頭蒼蠅。三級管制對生活造成的衝擊,讓家長自顧不暇,同時還要煩惱孩子如何上網路課程,各校的家長群組上幾乎一片哀嚎。

英國國家教育研究基金會在2020年11月,針對來自168個學校、近5,900名6至7歲的學生做了測驗,結果相比2017年的同齡學生,疫情之下的學生,閱讀和數學程度平均落後了2個月。研究人員還提出令人憂心的發現,有為數不少的學生根本無法完成測驗,尤其弱勢學童所受衝擊更大。

國內各級學校教師普遍沒用線上教學經驗,尤其眾多的兼任教師,甚至不知道如何使用遠距教學系統,倉促之下,學校授權教師自行決定使用線上教學方式,但卻無法掌握學生上課狀況,一場疫情,催促著數位教學經驗值極少的教師們上線開課,一場疫情凸顯了數位教育的小革命,但如何制定具教學品質標準的「線上教學準則」,才是教育主管機關應重視的問題。

發布日期:2021/07/16
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