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by 林斯健

 
林斯健
講師姓名: 林斯健
現任職位: 國立空中大學講師、視訊課程分享人
專長課程: 行銷管理,財務管理,人力資源管理
授課地區: 台北市、新竹縣市、台中市
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教師老師之適法策略:最新實務判決見解
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教師老師之適法策略:最新實務判決見解

【擔任導師是教師的義務,所以公立學校免除教師擔任導師工作,自非屬行政處分】

公立學校與所聘任教師間,因締結行政契約而形成公法關係。公立學校教師擔任導師,既屬教師履行其與學校間之行政契約上義務,則公立學校要求所聘任之教師擔任導師或免予擔任導師,當不具有上下關係之公權力措施性質,自非屬行政處分。

公立學校聘任之教師是基於聘約關係,擔任教學研究工作,公立學校與所聘任教師間,因締結行政契約而形成公法關係。教師法第16 條第1 項所規定教師享有的權利,與第17 條第1 項所規定教師應負擔的義務,在公立學校,乃是基於法律規定,構成公立學校與所聘任教師間行政契約之權利義務關係內容。其中教師法第17條第1 項第4 款之「輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格」及第9 款之「擔任導師」之辦法,依同條第2 項規定,由各校校務會議定之,以期學校合理妥適要求教師履行該等義務。

導師對學生學業、生活等方面的輔導,扮演重要角色,導師制度的實施是以學生學習權益為中心,無關教師專業自主權,而擔任導師是教師的義務,不論教師擔任導師與否,均不具獎懲性質,而學校對校內各班導師編置的安排,乃為實現教育目的之措施,無涉教師資格之身分權益、人格、公法上財產權益。公立學校教師擔任導師既然是履行其與學校間行政契約上的義務,則公立學校要求所聘任之教師擔任導師或免予擔任導師,不具上下關係之公權力措施性質,自非屬行政處分。

該教師所稱擔任導師,可以支領導師職務加給、該加給並影響考績獎金核算、可以增加超額教師積分、可以比一般教師負擔較少的授課時數等情,都是以擔任導師是教師的權利為前提,才有未擔任導師致上述權益受侵害的問題。該教師主張學校調整其免予兼任導師之班級導師編配措施,侵害其上述導師職務加給等權益,亦難憑採。(最高行政法院106 年11 月16 日106 年度裁字第2005 號裁定)

【教師敘薪VS信賴保護】

全文:

https://bendongpro.blogspot.com/2019/02/blog-post.html

發布日期:2019/02/14
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