| 上一週交代的作業，沒想到電影電視科的學生，真的很努力的寫了！除了兩位確定沒寫，一位沒帶外，其他十四位則都OK，我也聽到三個極為有趣的簡報，並且對許多報告做了點子回饋．
至於表演藝術科，則為了解決上一週所面臨的問題，所以我做了許多修正．我決定利用遊戲來進行分組，再藉由比賽優勝加分，來做為參與的誘耳．第一輪下來，都如預期的進行，大家進行得還算熱烈．但是，等到第二輪課程之後，一切都變了調．我只好招回所有學員，討論問題的癥結點．
討論過程，我發現有三個嚴重的問題：
1．由於本班不分組，所以有些僅對舞蹈或音樂有興趣的學員，幾乎難以融入． 2．學員並沒有能力自我創造（或許是心靜不下來，畢竟本班對於舞蹈的喜愛過重，身體躁動性高） 3．學員撐不過三堂課的表演課
經過一下午的思考，我決定提出的修正方案： 1．保持開始上課，以比賽或遊戲，搭配加分為誘耳，帶動班級活力． 2．第一點結束後，直到第二堂結束前，都是正課的執行時間，如果第二節下課前，課程沒有輪完，則不再進行． 3．第三堂課一開始，則進行分享討論．剩下若還有時間，則再完個遊戲收尾．
希望這樣的規劃策略，能夠幫助在這門課中，讓學員能學得一些東西，做為畢業製作之用． | 
