| 企業適才適所 |
 文章類別：人力資源 |
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| 一般學校教育體制仍以智育為發展重點，未特別著重於協助學生自我了解，致使許多社會新鮮人不知何去何從。或隨著年齡漸長，雖然在工作歷程中發掘自己的特長與興趣，卻因中年轉業成本高，而進退維谷。 企業面談時會發現許多社會新鮮人還不確定自己的興趣與人生方向，只是人云亦云。面對此現況，主管只得從中挑選資質優異者，再接續學校的工作，透過績效管理與考核，觀察與紀錄新人的工作表現，協助他適才適所。 曾有企業的新人訓練長達半年，分派新人到不同的單位實習，實習結束後，再由各單位主管與新人共同討論，決定分派的單位與職務。此種方式立意甚佳，且較能達到適才適所的效果，但因成本較高，且許多企業期望新人能在最短時間內發揮「即戰力」，因此不見得能在所有的企業體制中推行。 若企業沒有新人實習制度，主管亦可透過以下兩種工作安排，以觀察並協助團隊成員確認適性的職務類別。 工作輪調：透過定期工作輪調，讓團隊成員可從事不同類型的職務，以確認最符合個人特質的工作類型。 參與專案：可透過參與跨功能專案，擴大新人工作接觸的廣度，以揣摩與體驗不同功能別職務與個人特質的契合程度。 若經過不同的工作調整後，主管仍覺得新才未能適才適所，則可考慮讓部屬向外尋求其他方向與機會，換跑道到較合適的組織或領域。專擅哲學思考的人，任職於企業，可能會被譏為思維過於抽象，卻可能在學術研究領域一展長才；想像力豐富的人可能被評為不務實，卻可能在藝術領域中發光發熱。 從神學觀點，人生在世都有特定的人生使命，須設法察覺並執行此任務。從自然天擇的觀點，物種須差異化，才能確保族群可因應環境變異，而達到物種延續繁衍的目的。 不管是那種觀點，都說明人人具差異化的潛質，若能釐清個人潛質，並設法與工作結合，讓潛能得以發揮，將使個人對社會、組織的貢獻與價值極大化。 主管為提升團隊戰力，透過績效輔導與回饋，讓團隊成員適才適所，也間接成為引導部屬認識自我與察覺個人優勢的重要推手。 |
| 發布日期：2016/02/17 |
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