| 課程名稱：角色顯影的關鍵
指導學員：約17人
課程目標：身心地位塑造
終於開始分發劇本，大致上都如預期，僅有一組尚待確認．想要跟星期一這一這組，共有十四人，比其他組別多出很多人，我猜，大概是身為演員，對於擁有劇本可以表演，其實是有憧憬的吧？
這堂課我指導的是「身心地位塑造」，不過，要完全教完，時間當然是不夠；最後，我則決定將焦點放在「前故事設定」上，這是一種在分析角色與劇本後，所表達劇本事件發生前，各角色的行為與態度．換言之，根據「前故事設定」的分析與演練，可以將角色呈現與以立體化．於是，我稱這是「角色顯影的關鍵」。大致需要注意的有五個步驟：
一 角色（身心地位）為何？ 二 當時他在做甚麼？ 三 聽到事件發生的反應是甚麼？ 四 怎麼前往發生地點？ 五 到了現場的第一個反應又是甚麼？
我讓所有學員分成兩組討論，結果真的只是「討論」，不論我怎麼明示，或是暗示，要求大家應該起身排練，但似乎都不為所動。結果，當然很淒慘（只有一位學員，在建立前故事的前三個步驟，算是合格了，很可惜演出當天他不克前來）。
我必須要告訴大家，戲劇不是討論而已，戲劇是需要實踐的！不親自練習，不論講得多天花亂墜，依然毫無意義。因此，最近我為表演這檔事，想到一個新的概念。從前，我們常說：「學音樂的孩子不會變壞。」現在我則要說：「學表演的孩子不會變笨！」為什麼？表演是唯一需要用腦分析、用心靈感受、用身體實踐的藝術型態。儘管，表演本身缺乏固定容體，所以多半沒有技術可言（有的大概只是一些進入角色、情緒轉換等技術，但這種技術也只是幫忙而已，學會了仍然不代表會達成目標，因為角色和情緒的定義仍然先做好）。
比較特別的是，已經是第六堂課了，再兩個月，就要正式演出了。看著大家仍然只是散漫的集合，我決定用比較嚴肅的上課方式，嚴厲的指責學員的表現。當然，這也只是我的「表演」罷了！我其實一丁點也沒生氣，但總要使些手段，來刺激向上力。我想，學員應該都感受到了，也並無太大怨言。我或許會以此種「嚴師」姿態，到演出之前吧！希望大家不要辜負我所望，能打一場漂漂亮亮的仗！ | 
