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by 徐培剛

 
徐培剛
講師姓名: 徐培剛
現任職位: 幸福文創正能量有限公司 執行長
專長課程: 行銷管理,人力資源管理,經營管理
授課地區: 台北市、新竹縣市、台中市
 
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(1/2)好老師就像好醫師,從教學時的「望、聞、問、切」談起by徐培剛
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好老師就像好醫師,從教學時的「望、聞、問、切」談起by徐培剛 http://blog.xuite.net/erickhera.tw/nomore/331423787

從「四診合參」談起 據傳中醫創始人是軒轅黃帝,他命雷公、岐伯二人,對自然界飛禽走獸、草木花卉等,詳加觀察記錄並研究試驗,瞭解什麼東西能治什麼病,後世感念黃帝功德,綜合黃帝時期名醫醫術,整理為《黃帝內經》。 而中醫在經過這幾千年長期的發展與醫療實踐中,總結出「四診合參」的論病方法,四診就是「望、聞、問、切」,先初淺解釋說明如下:

「望診」是用視覺觀察,病人全身或局部神色形態的變化。 「聞診」是憑聽覺和嗅覺辨別,病人的聲音和氣味的變化。 「問診」是詢問病人和家屬,了解疾病發生過程和相關症狀。 「切診」包括切脈和按診,切按病人脈搏及按觸病體來診斷。

一個好的醫生會將這四診相互為用,彼此參考補充瞭解,更會視病患個案來調整看病時間,並不會拘泥於固定的順序與流程,比方古代就流傳著名醫華佗摸脈斷病,以及扁鵲「望」蔡桓公論病的相關故事。

一個好醫師,絕不可以隨便判斷,用固定藥方來給所有人治病,更也不可以故意挑貴的藥方來賣給病人,這都是不合於醫德和醫道的。 好老師就像好醫師,教學的「四診合參」 此次感恩有機會擔任恩師楊田林老師於大陸某企業的「企業內部講師培訓課程助教」,突然有種很深的反思和體會,一個真正有生命力且用心的好老師,應該就要像是個用生命幫助生命的好醫生,「醫生誤診害人一命,老師誤教害人一生!」 也難怪對於某些企業學員演練時因不求甚解而誤教、亂教的狀況,楊老師就會很不客氣的指正,這一生都用生命在踐行師道精神,並老實備課、老實教學的楊老師,真是我們的學習典範。 教學「望診」 透過課前訪談觀察企業學員們的學習態度與現場表現情況。我們常常會透過有限的資訊來想像學員的模樣與狀況,但想像永遠沒有實際接觸來的直接,因此楊老師總是很重視課前訪談,這次在大陸也不例外。 除了可以視情況提前破冰,為隔天課程做最好的暖身準備,也可以真正掌握來上課學員們的程度與素質,比方這次老師就把暖身破冰的時間往前拉,因為有不少學員是第一次參加內訓課程,矇懞懂懂的,為了幫助他們隔天可以更快進入狀況也有心理準備,老師便提前上課。 教學「聞診」 聽聽企業學員們,對於本次課程的期待、想法和回應。楊老師會設計一些活動橋段,然後聽聽大家的聲音,瞭解大家是否對課程有所認識?是自願要來?或公司主管期待他來?甚至替他報名? 除了可以進一步了解學員,也可以知道企業在課程的前置作業進行得效果如何,行政工作有沒有到位?

全文請參考 http://blog.xuite.net/erickhera.tw/nomore/331423787

發布日期:2015/08/13
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